Prea mult timp pe ecran poate afecta negativ dezvoltarea unui copil mic, potrivit unui nou studiu al cercetatorilor de la Universitatea din Calgary.
Studiul, publicat luni in jurnalul JAMA Pediatrics, a urmarit un grup de 2.441 de copii intre 2011 si 2016, masurandu-si timpul petrecut pe ecran, precum si progresul lor in indeplinirea diferitelor etape de dezvoltare.
Cercetatorii au descoperit ca un nivel mai ridicat de timp pe ecran la doi si trei ani a fost asociat cu o performanta mai slaba la un test de screening de dezvoltare pana la varsta de cinci ani.
Aceasta inseamna ca copiii nu indeplineau criteriile de referinta in comunicare, abilitati sociale, rezolvare de probleme si abilitati motorii, a spus Sheri Madigan, cercetator principal al studiului si profesor asistent de psihologie la Universitatea din Calgary.
In acest studiu, copiii de doi ani petreceau in medie 2,4 ore folosind ecrane zilnic. Copiii de trei ani petreceau 3,6 ore, iar cei de cinci ani, 1,6 ore. Societatea Canadiana de Pediatrie recomanda copiilor cu varste cuprinse intre doi si cinci ani sa foloseasca ecrane mai putin de o ora pe zi.
Majoritatea copiilor canadieni beneficiaza de mult mai mult timp pe ecran decat atat, a spus dr. Michelle Ponti, sefa grupului de lucru digital al societatii de pediatrie si autor principal al ghidurilor CPS. Cercetarile incep sa arate ca acest lucru este asociat cu unele lucruri negative, a spus ea.
Deoarece timpul petrecut pe ecran este, in general, o activitate sedentara, ea a spus ca cercetarile incep sa arate, de asemenea, o asociere cu consecinte fizice, cum ar fi o probabilitate mai mare de a fi supraponderal sau obez.
Potrivit dr. Mark Tremblay, director al vietii active sanatoase si al cercetarii obezitatii la Institutul de Cercetare CHEO, acest studiu este important pentru ca a masurat directia – ca timpul petrecut pe ecran a cauzat scoruri mai slabe la teste, nu ca copiii care aveau deja probleme de comportament, de exemplu , au mai multe sanse sa petreaca mult timp pe ecrane.
El este ingrijorat de faptul ca copiilor le lipseau etapele de dezvoltare. „Aceasta este o traiectorie pe care se afla. Deci, care este consecinta la urmatorul punct de masurare? Si urmatorul punct de masurare?”
Copiii nu invata de la ecrane in acelasi mod in care invata de la oamenii vii sau facand lucruri, a spus Ponti. „Nu stiu ce vad pe un ecran 2-D, cum sa transfere asta in viata 3-D.”
Ea crede, de asemenea, ca este important modul in care copiii folosesc ecranele, precum si cat de mult le folosesc, lucru care nu a fost abordat in acest studiu. Un copil de 18 luni care foloseste Skype pentru a interactiona cu bunicii lor nu va face rau, a spus ea, deoarece parintii copilului ii explica ce se intampla, aratandu-i copilului cum sa-i faca cu mana bunicii si asa mai departe.
Este usor pentru parinti sa cada in capcana de a oferi copilului lor un telefon pentru a-l linisti atunci cand au o criza de furie, a spus ea, dar asta intareste comportamentul rau. In timp ce toata lumea va face acest lucru ocazional, ea sugereaza parintilor sa dezvolte un plan pentru unde si cum sa foloseasca ecranele in viata lor si sa incerce sa se tina de el.
„Daca planuiti ca veti avea niste momente fara ecran si zone fara ecran in viata voastra, cred ca veti fi mai putin probabil sa cadeti in capcana de a-l scoate de fiecare data cand copilul dvs. se comporta. .”